本文转自：解放日报
张琼
张琼
以教育数字化开辟发展新赛道、塑造发展新优势，促进人工智能助力教育变革，对培养学生的高阶思维、思考判断能力、实践能力以及调整学科专业布局，深化人工智能与教、学、管、评、研等场景融合提出了一系列要求。特别是，对标打造师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的新时代高素质专业化教师队伍目标，高校教师队伍建设在发展与改革方面迎来了新的机遇与挑战。
第一，提升教师数字化胜任力。
强化数字化意识和思维转型。教师要牢固树立教育数字化理念、培养数字化思维，不断将数字化意识转化为实际行动，潜心研究数字化的特点和发展趋势，实时掌握数字化的最新动态，逐渐提高自身的数字化能力。围绕数字时代的教育实践要求，不断增强自身数字素养，提升教书育人能力。加快观念转型，丰富教师教书育人能力的时代内涵，推动教学从知识本位向能力本位转变，全力培育创新型人才，主动学习和运用现代教育技术，不断更新自身知识结构，提升数字化教学胜任力。
构建精准化数字素养培训体系。在高等教育数字化转型背景下，有必要积极探索契合教师实际的精准化数字素养培训模式，构建数字技术与专业学科融合的培训体系，在教师培养过程中完善数字技术的支持服务网络。聚焦培养教师的数字化思维，实行分层分类的教育培训，引导教师在实践中学习和掌握数字化技能。可开展混合式、跨学科与跨学段等培训方式，以校本培训为主，深化校际协同合作，并突出培训的长期性、专业性与实践性。同时，帮助教师开展精准化、数字化专业教学研究，并将专业知识储备、专业能力与教学实践进一步融合，实现个人专业能力的全面提升；完善培训激励机制，将培训项目纳入教师考核和职称评定，构建系统化、层次化的培训体系，强化实践导向的培训体系，激发创新能力。
第二，构建数字化教学新范式。
坚持应用导向，搭建数字化教学资源一站式服务平台，将处于条块分割状态的海量教学资源进行集成整合和共享。围绕目标内容、考核要求、技术规范等方面，基于不同层次教师教育需求，分类设置完善的数字化教学资源，提高教师教育教学资源的覆盖面、利用率和有效性。探索沉浸式、交互式、协作式等多元化教学模式，进一步激发学习者的主动性和创新性。
从长远看，面向数字经济和未来产业发展，优化高等教育学科专业设置，超前布局数字领域学科专业，一体化推进人才培养、科技创新、技术研发和成果转化；面向先进制造业和现代服务业数字化转型需要，动态调整职业教育专业，赋能产教深度融合，服务“一体两翼”建设和高技能人才培养。
在此基础上，加快建设“教育数字地图”，支持开展趋势预测、规划决策、风险预警，支持优化教育资源布局；完善人才供需对接大数据平台，动态调整优化专业布局、学科设置和招生规模，促进毕业生高质量充分就业。
第三，完善数字化智能化评价体系。
围绕教师数字素养标准、学生信息素养框架开展常态化师生数字素养测评工作，全面衡量师生在信息获取、处理、分析、应用等方面的能力。搭建专业平台和数字技术共同支撑的数字化评价综合性操作系统，建立评价指标、评价信息数据、评价反馈调节系统等良性循环的数字化评价系统。借助大数据系统观测教师的授课情况，根据数据分析结果适时优化授课方案，提高教学效果。
在有条件的学校，可基于大数据技术开发教师教育质量可视化分析手段。通过对教师教育行为、环境、过程等方面的教育质量监测，将教师的数字化运用能力纳入个人考核评价体系，并结合大数据构建教师的数字化画像，利用可视化的呈现方式明确教师教育质量的改进方向和路径，实现对教师教育质量发展的监管、测评与干预。
同时，注重物质奖励与精神奖励有机结合，将教学数字化成果与年度考核、薪酬绩效等紧密挂钩，设立教师数字化研究项目及专项支持经费等多方面举措，促使教师积极主动探索和实践数字化的新方法。强化精神激励，以数字化教学效果为导向落实激励举措，为掌握数字化表现突出的教师设立荣誉称号等。这有利于帮助教师保持饱满的教学状态，极大提升荣誉感和成就感，进而调动协同开展教育数字化的积极性。
第四，创设可持续的数字化应用生态。
构建标准化、安全性兼顾的一体化教师数字化平台。整合校内各级智慧教育平台，完善数字化平台的功能模块，运用数字化资源多维度满足师生日益多样化的需求，定期对数字化平台的使用效果和用户满意度进行评估，并注重强化隐私数据保护。
完善数字化资源共建共享机制。针对不同学科专业教师发展的特点优化教师资源共享体系，建立横向互通、纵向连接的数据共享共建机制，畅通数字化资源供给，实现资源互补，扩大资源共享范围，创新资源服务机制，探索适合学校特点的数字资源配置和服务机制，构建高质量数字化体系，形成良好的数字化资源服务生态，为教育教学和科研创新提供更有力的支持。
从全国范围看，有必要建好国家教育大数据中心，统一数据标准和接口标准，建设跨层级、跨地域、跨部门教育数据共享网络，畅通数据循环。加强数据集成，打通学校、学生、教师全链条管理信息系统，逐步实现“一数一源”，深挖教育数据富矿，构建大数据赋能教育治理新体系。
（作者为上海立信会计金融学院人事处副处长）
红腾网提示：文章来自网络，不代表本站观点。
